ملخص:
الولدان ليس لديهم علم نفس. إذا تم إجراء العملية الجراحية عليها ، على سبيل المثال ، ليس من المفترض أن تظهر عليها علامات الصدمة في وقت لاحق من الحياة. الولادة ، وفقًا لمدرسة الفكر هذه ، ليست لها أي نتائج نفسية على المول
هيئة المادة:
الولدان ليس لديهم علم نفس. إذا تم إجراء العملية الجراحية عليها ، على سبيل المثال ، ليس من المفترض أن تظهر عليها علامات الصدمة في وقت لاحق من الحياة. الولادة ، وفقًا لمدرسة الفكر هذه ، ليست لها أي نتائج نفسية على المولود الجديد. إنه أكثر أهمية بالنسبة إلى "مقدم الرعاية الأساسي" (الأم) ومؤيديها (اقرأ: الأب وغيره من أفراد الأسرة). من خلالهم ، يُفترض أن الطفل قد تم تنفيذه. ويتضح هذا التأثير في قدرته (سأستخدم الشكل الذكوري فقط من أجل الراحة) على الارتباط. أعلن الراحل كارل ساجان أنه يمتلك وجهة النظر المتعارضة تمامًا عندما قارن عملية الموت بعملية الولادة. كان يعلق على شهادات العديد من الأشخاص الذين أعيدوا إلى الحياة بعد موتهم السريري المؤكد. شارك معظمهم تجربة اجتياز نفق مظلم. مزيج من الضوء الناعم والأصوات المهدئة وشخصيات المتوفى الأقرب والأعز تنتظرهم في نهاية هذا النفق. جميع أولئك الذين جربوه وصفوا النور بأنه مظهر من مظاهر الوجود الكامل والخير. النفق - اقترح ساغان - هو التسليم من المسالك الأم. تتضمن عملية الولادة التعرض التدريجي للضوء ولشخصيات البشر. تجارب الموت السريري تعيد فقط خلق تجارب الولادة.
الرحم هو نظام بيئي مكتفٍ ذاتيًا (غير مكتفٍ ذاتيًا). كوكب الطفل محصور مكانيًا ، ويخلو من الضوء وتماثله تقريبًا. يتنفس الجنين الأكسجين السائل ، بدلاً من البديل الغازي. إنه يتعرض لمجموعة كبيرة من الضوضاء ، معظمها إيقاعي. خلاف ذلك ، هناك عدد قليل جدا من المحفزات للحصول على أي من ردود الفعل الثابتة له. هناك ، يعتمد عليه وحمايته ، يفتقر عالمه إلى أكثر سمات عالمنا وضوحا. لا توجد أبعاد لا يوجد فيها ضوء. لا يوجد "الداخل" و "الخارج" ، "الذات" و "الآخرين" ، "التمديد" و "الجسم الرئيسي" ، "هنا" و "هناك". كوكبنا هو العكس تماما. لا يمكن أن يكون هناك تفاوت أكبر. بهذا المعنى - وليس بالمعنى الضيق على الإطلاق - الطفل غريب. لديه لتدريب نفسه وتعلم أن يصبح الإنسان. لم تستطع القطط ، التي كانت عيناه مربوطتين بعد الولادة مباشرة ، "رؤية" الخطوط المستقيمة واستمرت في الهبوط على حبال ممدودة بإحكام. تتضمن المعنى حتى البيانات بعض الأساليب وأساليب التصور (انظر: "الملحق 5 - المنوع من العقل").
حتى الحيوانات الدنيا (الديدان) تتجنب الزوايا غير السارة في متاهاتها في أعقاب تجارب سيئة. إن الإشارة إلى أن الوليد البشري ، المجهز بمئات الأقدام العصبية المكعبة ، لا يتذكر الترحيل من كوكب إلى آخر ، من طرف إلى آخر تمامًا - يمتد إلى المصداقية. قد يكون الأطفال نائمين من 16 إلى 20 ساعة في اليوم لأنهم يشعرون بالصدمة والاكتئاب. تعد فترات النوم غير الطبيعية هذه أكثر شيوعًا في حالات الاكتئاب الحادة مقارنة بنموها النابض بالحياة والنشاط. مع الأخذ في الاعتبار الكميات المحيرة للعقل من المعلومات التي يجب على الطفل استيعابها فقط من أجل البقاء على قيد الحياة - يبدو أن النوم خلال معظمها يمثل استراتيجية غير معتادة. يبدو أن الطفل مستيقظ في الرحم أكثر مما هو عليه. يلقي في الضوء الخارجي ، ويحاول الطفل ، في البداية ، لتجاهل الواقع. هذا هو خط الدفاع الأول لدينا. يبقى معنا ونحن نكبر.
لقد لوحظ منذ فترة طويلة أن الحمل يستمر خارج الرحم. يتطور الدماغ ويصل إلى 75٪ من حجم البالغين بحلول عمر عامين. لم يكتمل إلا بعد بلوغ سن العاشرة. لذلك ، يستغرق الأمر عشر سنوات لاستكمال تطوير هذا العضو الذي لا غنى عنه - بالكامل تقريبًا خارج الرحم. وهذا "الحمل الخارجي" لا يقتصر على الدماغ فقط. ينمو الطفل بنسبة 25 سم و 6 كيلوغرامات في السنة الأولى وحدها. يضاعف وزنه بحلول شهره الرابع ويتضاعف ثلاث مرات بحلول عيد ميلاده الأول. عملية التطوير ليست سلسة ولكن من خلال النوبات والبدء. ليس فقط تغيير معالم الجسم - ولكن نسبته تتغير أيضًا. في العامين الأولين ، على سبيل المثال ، يكون الرأس أكبر من أجل استيعاب النمو السريع للنظام العصبي المركزي. يتغير هذا بشكل كبير في وقت لاحق حيث أن نمو الرأس يتضاءل بسبب نمو الأطراف في الجسم. إن التحول أساسي للغاية ، حيث تبدو اللدونة في الجسم واضحة للغاية - وهذا على الأرجح هو السبب في عدم ظهور أي شعور منطوق بالهوية إلا بعد السنة الرابعة من الطفولة. إنه يدعو إلى الذهن غريغور سامسا من كافكا (الذي استيقظ ليجد أنه صرصور عملاق). إنها تحطيم الهوية. يجب أن يولد لدى الطفل إحساسًا بالغربة الذاتية وفقدان السيطرة على من هو وما هو عليه.
يتأثر النمو الحركي للطفل بشدة بسبب نقص المعدات العصبية الكافية والأبعاد والنسب المتغيرة باستمرار للجسم. في حين أن جميع الأشبال الحيوانية الأخرى هي دراجة نارية بالكامل في الأسابيع القليلة الأولى من حياتهم - الطفل البشري بطيئ للغاية ومتردد. التنمية الحركية هي proximodistal. ينتقل الطفل في دوائر مركزية دائمة الاتساع من نفسه إلى العالم الخارجي. أولاً ، الذراع بالكامل ، الإمساك ، ثم الأصابع المفيدة (خاصةً مزيج الإبهام والسبابة) ، الضرب أولاً بشكل عشوائي ، ثم الوصول بدقة. يجب أن يعطي تضخم جسمه للطفل انطباعًا بأنه في طور التهام العالم. حتى عامه الثاني ، يحاول الطفل استيعاب العالم من خلال فمه (والذي هو السبب الأساسي لنموه). إنه يقسم العالم إلى "قابل للإمتصاص" و "غير قابل للكسر" (بالإضافة إلى "توليد المحفزات" و "عدم توليد المحفزات"). تمدد عقله أسرع من جسده. يجب أن يشعر أنه شامل ، شامل ، شامل ، واسع الانتشار. هذا هو السبب في أن الطفل ليس لديه جسم دائم. بمعنى آخر ، يجد الطفل صعوبة في تصديق وجود أشياء أخرى إذا لم يرها (= إذا لم تكن في عينيه). انهم جميعا موجودة في عقله تنفجر في الخارج وهناك فقط. لا يمكن للكون استيعاب مخلوق ، يضاعف نفسه جسديًا كل 4 أشهر بالإضافة إلى أشياء خارج محيط مثل هذا الكائن التضخمي ، "يؤمن" الطفل. تضخم الجسم له علاقة بتضخم الوعي. تطغى هاتان العمليتان على الطفل في وضع امتصاص وإدماج سلبيين.
من المفترض أن يولد الطفل "tabula rasa" هو خرافة. وقد لوحظت عمليات الدماغ والاستجابات في الرحم. أصوات شرط EEG من الأجنة. يذهلون بصوت عالٍ ومفاجئ. هذا يعني أنه يمكنهم سماع ما يسمعونه وتفسيره. الأجنة حتى تذكر قصص قرأت لهم أثناء وجودهم في الرحم. إنهم يفضلون هذه القصص على الآخرين بعد ولادتهم. هذا يعني أنه يمكنهم معرفة الأنماط والمعلمات السمعية. يميلون رؤوسهم في اتجاه الأصوات التي تأتي من. يفعلون ذلك حتى في غياب الإشارات البصرية (على سبيل المثال ، في غرفة مظلمة). يمكنهم أن يخبروا صوت الأم بصرف النظر (ربما لأنه مرتفع النبرة وبالتالي يتذكرهم). بشكل عام ، يتم ضبط الأطفال على الكلام البشري ويمكنهم التمييز بين الأصوات أفضل من البالغين. يتفاعل الأطفال الصينيون واليابانيون بشكل مختلف مع "pa" و "ba" و "ra" و "la". الكبار لا - وهو مصدر العديد من النكات.
معدات الوليد لا تقتصر على السمع. لديه رائحة واضحة وتفضيلات الذوق (يحب الأشياء الحلوة كثيرًا). يرى العالم في ثلاثة أبعاد بمنظور (مهارة لم يستطع اكتسابها في الرحم المظلم). تم تطوير إدراك العمق بشكل جيد في الشهر السادس من العمر.
من المتوقع أن تكون غامضة في الأشهر الأربعة الأولى من الحياة. عندما يتم تقديمها بعمق ، يدرك الطفل أن هناك شيئًا مختلفًا - ولكن ليس ما. يولد الأطفال بعيونهم مفتوحة على عكس معظم الحيوانات الصغيرة الأخرى. وعلاوة على ذلك ، عيونهم تعمل بشكل كامل على الفور. إنها آلية التفسير غير موجودة وهذا هو السبب في أن العالم يبدو غامضًا بالنسبة إليهم. إنهم يميلون إلى التركيز على أشياء بعيدة جدًا أو على أشياء قريبة جدًا (تقترب أيديهم من وجوههم). يرون بوضوح الأجسام بعيدا 20-25 سم. لكن حدة البصر والتركيز تتحسن في غضون أيام. وبحلول الوقت الذي يبلغ عمر الطفل من 6 إلى 8 أشهر ، يراه وكذلك العديد من البالغين ، على الرغم من أن النظام البصري - من وجهة النظر العصبية - قد تم تطويره بالكامل فقط في عمر 3 أو 4 سنوات. يكتشف الولدان بعض الألوان في الأيام القليلة الأولى من حياته: الأصفر والأحمر والأخضر والبرتقالي والرمادي - وجميعهم في عمر أربعة أشهر. يُظهر تفضيلات واضحة فيما يتعلق بالمحفزات البصرية: يشعر بالملل من المحفزات المتكررة ويفضل ملامح حادة وتناقضات ، أشياء كبيرة على صغارها ، بالأبيض والأسود إلى اللون (بسبب التباين الحاد) ، خطوط منحنية للأخرى المستقيمة (لهذا السبب الأطفال تفضل الوجوه البشرية على لوحات تجريدية). إنهم يفضلون والدتهم على الغرباء. ليس من الواضح كيف يأتون للتعرف على الأم بهذه السرعة. القول بأنهم يجمعون صورًا ذهنية يرتبونها بعد ذلك في مخطط أولي لا يعني شيئًا (السؤال ليس "ماذا يفعلون ولكن" كيف "يفعلون ذلك)". هذه القدرة هي دليل على تعقيد العالم العقلي الداخلي للولدان ، والذي يتجاوز بكثير افتراضاتنا ونظرياتنا المستفادة. من غير المتصور أن يولد الإنسان بكل هذه المعدات الرائعة في حين أنه غير قادر على تجربة صدمة الولادة أو حتى الصدمة الأكبر لتضخمه العقلي والجسدي.
في بداية الشهر الثالث من الحمل ، يتحرك الجنين ، وينبض قلبه ، ورأسه هائل بالنسبة لحجمه. حجمه ، على الرغم من أقل من 3 سم. يتم تغذية الجنين في المشيمة ، ويتم تغذيته بمواد تنتقل عن طريق الأوعية الدموية للأم (على الرغم من أنه ليس لديه اتصال مع دمها). يتم نقل النفايات التي ينتجها في نفس المكان. يتم توصيل مكونات طعام الأم وشرابها ، واستنشاقها وحقنها - إلى الجنين. لا توجد علاقة واضحة بين المدخلات الحسية أثناء الحمل ونمو الحياة اللاحق. تؤثر مستويات هرمونات الأمهات على نمو الطفل الجسدي اللاحق ولكن بدرجة لا تذكر. الأهم من ذلك بكثير هو الحالة الصحية العامة للأم ، أو الصدمة ، أو مرض الجنين. يبدو أن الأم أقل أهمية بالنسبة للطفل من الرومانسيين - وذكي للغاية. من شأن الارتباط القوي بين الأم والجنين أن يؤثر سلبًا على فرص بقاء الطفل خارج الرحم. وبالتالي ، على عكس الرأي العام ، لا يوجد أي دليل على الإطلاق على أن الحالة العاطفية أو المعرفية أو الموقفية للأم تؤثر على الجنين بأي طريقة. يتأثر الطفل بالتهابات فيروسية ومضاعفات التوليد وسوء التغذية بالبروتين وإدمان الكحول على الأم. لكن هذه - على الأقل في الغرب - هي حالات نادرة.
في الأشهر الثلاثة الأولى من الحمل ، "ينفجر" الجهاز العصبي المركزي من الناحية الكمية والنوعية. هذه العملية تسمى metaplasia. إنها سلسلة من الأحداث الحساسة ، تتأثر بشكل كبير بسوء التغذية وأنواع أخرى من سوء المعاملة. لكن هذه الثغرة لا تختفي حتى عمر 6 سنوات خارج الرحم. هناك سلسلة متصلة بين الرحم والعالم. حديث الولادة هو نواة بشرية متطورة جدًا تقريبًا. إنه قادر بالتأكيد على تجربة أبعاد جوهرية لميلاده وتحولاته اللاحقة. يمكن لحديثي الولادة أن يتعقبوا الألوان فورًا - لذلك ، يجب أن يكونوا قادرين على معرفة الفروق الواضحة بين المشيمة الداكنة والسائلة وقاعة الولادة الملونة. يطاردون بعض الأشكال الخفيفة ويتجاهلون الآخرين. بدون تراكم أي خبرة ، تتحسن هذه المهارات في الأيام القليلة الأولى من الحياة ، مما يثبت أنها متأصلة وليست مشروطة (مستفادة). يبحثون عن أنماط بشكل انتقائي لأنهم يتذكرون أي نمط كان سبب الرضا في ماضيهم القصير للغاية. ردود فعلهم على الأنماط البصرية والسمعية واللمسية يمكن التنبؤ بها للغاية. لذلك ، يجب أن تمتلك ذاكرة ، مهما بدائية.
ولكن - حتى إذا تم منح الأطفال القدرة على الشعور والتذكر وربما التخفيف - ما هو تأثير الصدمات المتعددة التي يتعرضون لها في الأشهر القليلة الأولى من حياتهم؟
ذكرنا صدمات الولادة والتضخم الذاتي (العقلي والجسدي). هذه هي الروابط الأولى في سلسلة من الصدمات ، والتي تستمر طوال العامين الأولين من حياة الطفل. ولعل أكثر ما يهدد وزعزعة الاستقرار هو صدمة الانفصال والتفرد.
إن والدة الطفل (أو مقدم الرعاية - نادرًا ما يكون الأب ، وأحيانًا امرأة أخرى) هي الأنا المساعدة له. هي أيضا العالم ؛ ضامن لحياة صالحة للعيش (على عكس الحياة التي لا تطاق) ، إيقاع (فسيولوجي أو حمل) (= إمكانية التنبؤ) ، وجود مادي وحافز اجتماعي (آخر).
بادئ ذي بدء ، يعطل التسليم العمليات الفسيولوجية المستمرة ليس فقط من الناحية الكمية ولكن أيضًا من الناحية النوعية. على الوليد أن يتنفس ويتغذى ويقضي على النفايات ويضبط درجة حرارة جسده - وظائف جديدة كانت تؤديها الأم في السابق. هذه الكارثة الفسيولوجية ، هذا الانقسام يزيد من اعتماد الطفل على الأم. يتعلم من خلال هذا الترابط التفاعل الاجتماعي وثقة الآخرين. عدم قدرة الطفل على معرفة العالم الخارجي من الخارج يزيد الأمور سوءًا. إنه "يشعر" أن الاضطرابات موجودة في نفسه ، وأن الاضطرابات تهدد بتمزيقه ، ويعاني من الانفجار الداخلي وليس الانفجار. صحيح ، في حالة عدم وجود عمليات تقييمية ، ستكون جودة تجربة الطفل مختلفة عن تجربتنا. لكن هذا لا يستبعده كعملية نفسية ولا يطفئ البعد الشخصي للتجربة. إذا كانت العملية النفسية تفتقر إلى العناصر التقييمية أو التحليلية ، فإن هذا النقص لا يشك في وجودها أو طبيعتها. يجب أن تكون الولادة والأيام القليلة التالية تجربة مرعبة حقًا.
حجة أخرى أثيرت ضد أطروحة الصدمة هي أنه لا يوجد دليل على أن القسوة أو الإهمال أو سوء المعاملة أو التعذيب أو عدم الراحة تؤخر ، بأي شكل من الأشكال ، نمو الطفل. الطفل - كما يزعم - يأخذ كل شيء بخطى حثيثة ويتفاعل "بشكل طبيعي" مع بيئته ، مهما كان محرومًا ومحرومًا.
قد يكون هذا صحيحًا - لكنه غير ذي صلة. ليس نمو الطفل هو ما نتعامل معه هنا. إنها ردود أفعالها على سلسلة من الصدمات الوجودية. أن العملية أو الحدث ليس له أي تأثير في وقت لاحق - لا يعني أنه ليس له أي تأثير في لحظة حدوثه. أنه لا يوجد أي تأثير في لحظة حدوثه - لا يثبت أنه لم يتم تسجيله بالكامل وبدقة. إن عدم تفسير ذلك على الإطلاق أو أنه قد تم تفسيره بطريقة مختلفة عن طريقة عملنا - لا يعني أنه لم يكن له أي تأثير. باختصار: لا توجد صلة بين الخبرة والتفسير والتأثير. يمكن أن توجد تجربة مفسرة ليس لها أي تأثير. التفسير يمكن أن يؤدي إلى تأثير دون أي خبرة. وتجربة يمكن أن تؤثر على الموضوع دون أي تفسير (واع). هذا يعني أن الطفل يمكن أن يعاني من الصدمات والقسوة والإهمال وسوء المعاملة وحتى يفسرها على هذا النحو (على سبيل المثال ، أشياء سيئة) ولا يزال غير متأثر بها. وإلا ، كيف يمكن أن نفسر أن الطفل يبكي عندما يواجه ضوضاء مفاجئة أو ضوء مفاجئ أو حفاضات مبللة أو جوعًا؟ أليس هذا دليل على أنه يتفاعل بشكل صحيح مع الأشياء "السيئة" وأن هناك مثل هذه الفئة من الأشياء ("الأشياء السيئة") في ذهنه؟
علاوة على ذلك ، يجب أن نعلق بعض الأهمية اللاجينية لبعض المحفزات. إذا فعلنا ذلك ، في الواقع نحن ندرك تأثير المحفزات المبكرة على تطور الحياة اللاحق.
في بدايتها ، يكون الولدان مدركين بشكل غامض ، بطريقة ثنائية.
ل. "مريح / غير مريح" ، "بارد / دافئ" ، "رطب / جاف" ، "لون / غياب اللون" ، "فاتح / مظلم" ، "وجه / لا وجه" وما إلى ذلك. هناك أسباب للاعتقاد بأن التمييز بين العالم الخارجي والعالم الداخلي غامض في أحسن الأحوال. إن أنماط الحركة الثابتة للولادة (التأصيل ، والامتصاص ، والتكيف مع الوضع ، والبحث ، والاستماع ، والاستيعاب ، والبكاء) تستفز دائمًا مقدمي الرعاية للرد. المولود الجديد ، كما قلنا سابقًا ، قادر على الارتباط بالأنماط الجسدية ولكن يبدو أن قدرته تمتد إلى العقلية أيضًا. يرى نمطًا: إجراء ثابت يتبعه ظهور مقدم الرعاية متبوعًا بإجراء مرض من جانب مقدم الرعاية. يبدو أن هذا يمثل سلسلة سببية لا تنتهك (على الرغم من أن عددًا قليلاً من الأطفال الأثرياء سيضعونها بهذه الكلمات). لأنه غير قادر على تمييز وجهه الداخلي عن الخارج - المولود الجديد "يعتقد" أن فعله أثار مقدم الرعاية من الداخل (حيث يوجد مقدم الرعاية). هذا هو نواة التفكير السحري والنرجسية. ينسب الطفل إلى نفسه قدرات سحرية من القدرة الكلية والقدرة على الوجود (مظهر الحركة). كما أنه يحب نفسه كثيرًا لأنه قادر على إرضاء نفسه واحتياجاته. إنه يحب نفسه لأنه يمتلك الوسائل لجعل نفسه سعيدًا. يأتي عالم تخفيف التوتر والبهجة إلى الحياة من خلال الطفل ثم يبتلعها من خلال فمه. هذا الاندماج للعالم من خلال الطرائق الحسية هو أساس "المرحلة الشفهية" في النظريات الديناميكية النفسية.
هذا الاحتواء الذاتي والاكتفاء الذاتي ، هذا الافتقار إلى الاعتراف بالبيئة هو السبب في أن الأطفال حتى عامهم الثالث من العمر هم مجموعة متجانسة (تسمح ببعض التباين). يُظهر الرضع أسلوبًا مميزًا للسلوك (يُغري القول تقريبًا ، إنه شخصية عالمية) منذ الأسابيع القليلة الأولى من حياتهم. تشهد أول عامين من الحياة على تبلور أنماط سلوكية ثابتة ، مشتركة بين جميع الأطفال. صحيح أنه حتى الأطفال حديثي الولادة لديهم مزاج فطري ولكن ليس حتى يتم إنشاء تفاعل مع البيئة الخارجية - هل تظهر سمات التنوع الفردي.
عند الولادة ، لا يُظهر المولود الجديد أي ارتباط ولكن اعتماد بسيط. من السهل إثبات ذلك: يتفاعل الطفل بشكل عشوائي مع الإشارات البشرية ، والمسح بحثًا عن الأنماط والحركات ، ويتمتع بأصوات ناعمة وعالية النغمة وهتاف ، الأصوات الهادئة. يبدأ المرفق فسيولوجيًا في الأسبوع الرابع. يتحول الطفل بوضوح نحو صوت والدته متجاهلاً الآخرين. يبدأ في تطوير ابتسامة اجتماعية ، يمكن تمييزها بسهولة عن كآبه المعتاد. يتم تعيين دائرة فاضلة في الحركة من قبل ابتسامات الطفل ، والغرغرة وشهادات. هذه الإشارات القوية تطلق السلوك الاجتماعي ، وتثير الانتباه ، والاستجابات المحبة. وهذا بدوره يدفع الطفل لزيادة جرعة نشاطه الإشاري. هذه الإشارات هي ، بطبيعة الحال ، ردود أفعال (ردود فعل ثابتة ، تمامًا مثل قبضة الراحي). في الواقع ، حتى الأسبوع الثامن عشر من حياته ، يستمر الطفل في الرد على الغرباء بشكل إيجابي. عندها فقط يبدأ الطفل في تطوير نظام سلوكي اجتماعي ناشئ قائم على العلاقة العالية بين وجود مقدم الرعاية والخبرات المرضية. بحلول الشهر الثالث ، هناك تفضيل واضح للأم ، وفي الشهر السادس يريد الطفل المغامرة في العالم. في البداية ، يمسك الطفل الأشياء (طالما يمكنه رؤية يده). ثم يجلس ويراقب الأشياء في الحركة (إن لم يكن سريعًا جدًا أو صاخبًا). ثم يتمسك الطفل بالأم ويتسلقها ويستكشف جسدها. لا يوجد حتى الآن أي شيء دائم ويصاب الطفل بالحيرة ويفقد الاهتمام إذا اختفت لعبة تحت بطانية ، على سبيل المثال. لا يزال الطفل يربط الأشياء بالرضا / عدم الرضا. عالمه لا يزال ثنائي جدا.
مع نمو الطفل ، يضيق انتباهه ويكرس أولاً للأم وعدد قليل من الشخصيات الإنسانية ، وبحلول سن 9 أشهر ، للأم فقط. الميل إلى البحث عن الآخرين يختفي فعليًا (وهو يذكرنا بصمة الحيوانات). يميل الرضيع إلى مساواة تحركاته وإيماءاته بنتائجها - أي أنه لا يزال في مرحلة التفكير السحري.
الانفصال عن الأم ، وتشكيل الفرد ، والانفصال عن العالم ("الخروج" من العالم الخارجي) - كلها صدمة هائلة.
يخشى الرضيع أن يفقد والدته جسديًا (لا "ديمومة الأم") وكذلك عاطفياً (هل ستكون غاضبة من هذا الحكم الذاتي الجديد؟). يبتعد خطوة أو خطوتين ويركض لتلقي طمأنة الأم بأنها لا تزال تحبه وأنها لا تزال هناك. إن تمزيق الذات في حسابي الذاتي والعالم الخارجي يعد إنجازًا لا يمكن تصوره. إنه يعادل اكتشاف دليل لا يمكن دحضه على أن الكون هو وهم أوجده الدماغ أو أن دماغنا ينتمي إلى تجمع عالمي وليس لنا ، أو أننا الله (يكتشف الطفل أنه ليس الله ، إنه اكتشاف من نفس الحجم). تمزيق عقل الطفل إلى أجزاء: بعض القطع لا تزال سعادة والبعض الآخر ليس سعادة (= العالم الخارجي). هذه تجربة مخدرة للغاية (وجذر كل الذهان ، على الأرجح).
إذا لم تتم إدارتها بشكل صحيح ، إذا كان مضطربًا بطريقة ما (بشكل أساسي عاطفيًا) ، إذا انفجرت عملية الانفصال - الفردية ، فقد يؤدي ذلك إلى أمراض نفسية خطيرة. هناك أسباب للاعتقاد بأن العديد من اضطرابات الشخصية (النرجسية والحدود) يمكن أن تعزى إلى اضطراب في هذه العملية في مرحلة الطفولة المبكرة.
ثم ، بالطبع ، هناك عملية الصدمة المستمرة التي نسميها "الحياة".
ليست هناك تعليقات:
إرسال تعليق